Математика. Урок 27. В задаче №10 площадь поменяли на периметр (140 кв. см на 140 см) и решили задачу с помощью полупериметра.
Дома: № 9(2, 3, 4 - ответы в тетрадь), №12 (б) - не забыть о правильном оформлении.

Русский язык. Новые словарные слова: привет, салют ( 2 значения), конверт. Уроки 31, 32.
Дома: упр. 3, с. 79

Чтение. Поговорили о неуместности празднования Хеллоуина вообще и в нашей стране особенно. Выяснили разницу ряженых на Рождество и масленицу от ряженых на Хеллоуин. Помечтали о колядовании на Рождество для тех, кто не уезжает в каникулы.
Посмотрели первую театральную зарисовку. Браво!
Выполнили задания в тетради с. 39-41.
Дома: Тетрадь №4, с. 40. Прочитать басни И. Крылова "Крестьянин и Работник", "Волк и ягненок". Чтобы разбираться с содержанием, надо читать быстро и знать текст.

Математика. Решили геометрическую задачу (см. копилку). Урок 26 №1-9, 14, 15.

Русский язык. Написали словарный диктант (см. копилку). Разбирались со сказуемым, которое выражено существительным, прилагательным, краткой формой прилагательного. Сделали схему (см. копилку). Помогал нам английский язык с его глаголом to be.

Чтение. Читали наизусть басню. К сожалению есть дети, которые не готовы к уроку. Сделали маленькую самостоятельную работу о чертах характера Лисицы. Обсудили режиссерскую работу и выяснили, что можно пригласить шестерых актеров для постановки басни. Начали репетировать в группах :)

Математика. Урок 25 №1, 7-9. Работали самостоятельно. Разобрали блицтурнир.
Дома: №11, с. 82. Посоветовала выполнить и №12.

Русский язык. Продолжаем разбираться с грамматической основой предложения. Проверили домашнее упражнение. Выполнили устно упр. 1, с. 72. Работали самостоятельно с последующей проверкой. Упражнение здесь http://learningapps.org/1653370
Дома: упр. 2, с. 72 (текст А. Чаковского). Списать подчеркнуть грамматическую основу.

Чтение. Эзоп "Ворон и Лисица", И. Крылов "Ворона и Лисица". Читали, анализировали, сравнивали.
Дома: выучить наизусть басню И. Крылова; подумать, сколько актеров нужно, чтобы инсценировать басню.

КНИГА ГОДА: ВЫБИРАЮТ ДЕТИ

Сегодня я рассказала ребятам про книжный проект и предложила подумать об участии в нём. Мы собираем команду из 10 человек. В понедельник нам надо будет выбрать название команды, сфотографироваться и представить себя на страничке в Интернете.

Математика. Написали АКР. Результаты очень симпатичные. Молодцы! Жаль, что наши торопыги, снова много исправляли. Отметка была снижена.

Русский язык. Обсудили ошибки в диктанте. Записали новые словарные слова: аккуратность, аппетит. Теперь у нас в словаре 98 слов. Узнали, что подлежащее может быть выражено не только именем существительным (урок 29).

Дома: упр.2, с. 70; готовимся к словарному диктанту. К сожалению, есть ребята, которые дома пишут одни и те же коротенькие словарные слова.

Чтение.  Посмотрели презентацию о баснописцах см. копилку). Обсудили, почему нет портрета Эзопа. Вспомнили, что по костюму и прическе можно определить, в какое время жил человек. Выполнили задания в тетради на с. 38, 39.

Дома: прочитать и начать учить басню  "Ворона и Лисица".

Математика. Готовились к контрольной работе. Разобрали СР к урокам 24, 25. Обратите внимание на геометрические задачи. Особенно 1-го варианта. Все СР в копилке.
Дома: СР к урокам 21-23.

Чтение. Ребята принесут домой проверочную работу по былинам. Листы надо вклеить в тетрадь по чтению, чтобы они не потерялись. Я показала ребятам, как и куда надо приклеить листы.

РОДИТЕЛЬСКИЙ ДЕНЬ
Напоминаю, что 28 октября 

 - 16.30 до 17.50 можно встретиться с учителями-предметниками (если у вас есть какие-то вопросы)
- 18.00 классное собрание

Математика. Урок 23. Вычитали из круглых многозначных чисел. Обратите внимание: ребята забыли, что разряд пишется под таким же разрядом и "сдвигают" числа вперед.

Написали СР (см. копилку). Тетради принесут домой, можно будет посмотреть. Не удивляйтесь, я начала снижать отметки за оформление работ и неточности в задачах.

Дома: №5, 7 из урока 23.

Русский язык. Продолжаем работу с грамматической основой предложения: учимся находить и подчеркивать.

Повторяли состав слова и фонетический разбор. Познакомились с правилом написания приставок с буквами с и з на конце.

Дома: упр. 2, с. 68; придумать и записать 3 предложения со словами упражнения и подчеркнуть грамматическую основу.

Чтение. Совершили путешествие по ленте времени от Античности до наших дней. Вспомнили о баснописце Эзопе, признаках басни. Читали и сравнивали басни Эзопа и И. Крылова (с. 74, 75)

Дома: выразительное чтение басен.

Математика. Урок 22. Устный счет.
Дома: не забываем про устный счет!

Русский язык. Предложение. Основа предложения.
К сожалению, теоретический материал ребята не выучили! Было много ошибок в предыдущем домашнем задании, где надо было выписать грамматические основы предложений. Сегодня сделали работу над ошибками.
Дома: выучить теоретический материал про основу предложения. Запомнить, что основа предложения не является словосочетанием.

Чтение. Написали проверочную работу (см. копилку). Сдали на проверку тетради.

НЕДЕЛЯ ОМ

Ребята хорошо поработали в группах  и выпустили газету о четвероногих космонавтах. А вот олимпиада сегодня удивила своими непростыми заданиями. Даже наш энциклопедист Герман признал, что задания были хороши!

Математика. Тренировались в устном счете (см. копилку). Составляли и решали задачи на приведение к единице. Выполняли задания из 21 урока.

Дома: закончить карточку с УС; №6, с. 69. Приучаем себя записывать пример в строчку, потом решать в столбик.

Русский язык. Повторяли правила употребления разделительных Ь и Ъ знаков. Вспомнили, про трудолюбие Ь: показатель мягкости согласных (конь), разделительный (вьюга), показатель ж.р. существительных (ночь), показатель инфинитива глагола (беречь). Отрабатывали понятие "грамматическая основа", запоминали алгоритм синтаксического разбора предложения. Написали рабочий диктант (см. копилку). самостоятельно проверили его и оценили.

Дома: "Пишем грамотно" урок 25. Выполняем все в большой  тетради.

Чтение. Готовились к проверочной работе. Выполнили задания в тетради, послушали исполнение былины под гусли, отвечали на вопросы литературного диктанта.

Показала ребятам использование рабочих закладок, когда надо работать с несколькими произведениями и книгами. Посоветовала так же приготовить свои учебники к проверочной работе.

Дома: сделать закладки ( по желанию); Тетрадь с. 38. Завтра собираю на проверку тетради.

Математика. Сегодня первый раз провели устный счет с помощью программы Plickers. Задачи и качество выполнения классом можно посмотреть в копилке. Разобрали задачи из №7, с. 69. Вместе сделали СР.
Дома: СР на листе (см. копилку)

Русский язык. Словосочетание. Предложение. Грамматическая основа предложения. Сделали схемы (см. копилку), чтобы удобнее было заучивать теоретический материал.
Дома: теория с. 62, 63. Сопоставить текст учебника и схемы; упр. 2, с. 64.

Чтение. Заканчиваем встречу с былинами. Выполнили задания в тетради на с.33, 34, 36.
Дома: прочитать былину про Алешу Поповича (хрестоматия), закончить задания в тетради на с. 35.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
25 октября - русский язык
26 октября - математика

РОДИТЕЛЬСКИЙ ДЕНЬ

28 октября
16.30-17.50 - встреча с учителями-предметниками
18.00 - классное собрание

ДЕЖУРСТВО
20, 21 октября мы дежурим по школе. 

• 8.00 - начало дежурства
• парадная форма
• одежда для ИЗО 

Математика. Урок 20. Учились записывать числа с 0 в разрядах, распознавали значение одной и той же цифры в разных позициях. "Мучили" БЛИЦтурнир на с.63.

Дома: №7, 8, 10 из урока 20. Все делаем в рабочей тетради.

Русский язык. Абзац, порядок следования абзацев. Заголовок текста. Списывали на отметку. Работы ребята принесут домой.

Дома: словарные слова.

Чтение. Завтра буду спрашивать наизусть тексты песен, которые были заданы еще до каникул. "Гимн Москвы" разбирали и содержательно, и интонационно. Сегодня пели , как в детском стишке:"Открывает щука рот, да не слышно, что поет" :(

Математика. Многозначные числа. Урок 19 №3, 13, 14. Записывали чиста с 0 в середине, сумму разрядных слагаемых.

Дома: задание на карточке (см. копилку).

Русский язык. Новые словарные слова: сапоги, ботинки. Составляли словосочетания с помощью предлогов. Урок 22 в учебнике.

Дома: списать 1-3 абзацы из упр.1, с. 54.

Чтение. Сделали работу над ошибками, допущенными в тесте. Результаты теста печальные, хотя непростым (по нашему обоюдному мнению) было только 3-е задание.

Пытались выразительно читать былину "Вольга и Микула". В среду будем читать с гуслями :)

Дома: в хрестоматии читаем с. 7-20; готовим тетрадь к проверке по теме "Былины" (с. 28-33 уже сделаны)

НЕДЕЛЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

     Наш класс получил первое задание: выпустить стенгазету "Четвероногие исследователи космоса".

В выходные будет время найти интересную информацию, почитать, распечатать для  газеты. Можно прислать ссылки на интересные фотоматериалы, чтобы я могла распечатать на нашем цветном принтере.

     В понедельник начнем "верстать" газету.

КАРТОЧКИ "ПРОХОД И ПИТАНИЕ"

      Сегодня детям в школе начали выдавать  карточки "Проход и питание". Возможно, без меня нашим ребятам еще не выдали. Пока карты будут служить только в качестве пропуска в школу. Позже их можно будет использовать для оплаты покупок в школьном буфете. Правила пользования картами можно посмотреть в нашей копилке. Прочитайте, обсудите, пожалуйста, с ребятами.

Математика. Начали изучать нумерацию многозначных чисел. В электронном дневнике стоит отметка за КР. Завтра ребятам раздадут листы. Посмотрите, обсудите, сделайте работу над ошибками. Не забудьте в понедельник их вернуть!!!

Русский язык.  Начинаем изучать "Синтаксис". Чтобы комфортно чувствовать себя в этой теме, надо хорошо различать части речи, задавать к ним вопросы в косвенных падежах. Это надо тренировать, как таблицу умножения :)

Чтение. Продолжаем читать былины. Завтра будут писать небольшую работу-тест: чтение незнакомого текста и работа над пониманием прочитанного.

ГРИПП

Врач раздала информационный лист о прививке от гриппа. Прошу заполнить и завтра вернуть.

Математика. Решали устно задачи (см. копилку), знакомились с карточкой для электронного опроса. Выполнили СР с двумя задачами (см. копилку). Хорошо написали работу, но пятёрок хотелось бы больше. Посмотрите, пожалуйста, вместе с ребятами работу. Самостоятельно в тетради сделали №11, с. 41.
Дома: №11, с. 44 (в тетрадь только ответы), №13, с. 45.

Русский язык. Записали словарные слова и поговорили о приставке ПРЕ-, её превосходной степени. Некоторые из ребят составили слово "престол" и написали по привычке с при-. Повторяли написание и других приставок. Работали с фразеологизмами, их прямым и переносным значением.

Упр. 1, с. 44 сделали самостоятельно.
Дома: упр. 2, с. 44

Прилетели первые фотографии. Чудесные уголки Москвы!
Присылайте, пожалуйста, файлы фотографий мне на почту. Они будут нужны для подготовки концерта.

Музеи. Парки. Усадьбы.
Думаю, вы посмотрели сайт олимпиады. Мне кажется, что до 27 марта мы могли бы посетить 4 музея и 1 парк (усадьбу). Собираем команду!

Математика. Решение задач на приведение к 1 и обратных задач. Составляли задачи и решали. Урок 14 № 6, 9. Умножали круглые числа.

Дома: СР на листе (см. копилку).

Русский язык. Словообразование. Правописание приставок и суффиксов. Вспомнили правила, которые проходили во 2 классе.

Выполнили упражнения на с. 41.

Дома: упр. 3, с. 42.

Чтение. Техника чтения: читали на время, работали с содержанием рассказа В. Катаева "Старый пень" (см. копилку). Выполнили задания в тетради на с. 28, 29.

Дома: закончить задания в тетради; прочитать с. 50-56.

Дорогие ребята!

Золотая осень сказочно украсила наши первые каникулы. Не сомневаюсь, что проводите вы их интересно! Я встречу вас в школе 10 октября. Расписание остается прежним, поэтому дневник можно заполнить на две недели.

С нетерпением жду фотографий для "Московских окон"!

17-22 октября пройдет неделя Окружающего мира. Она посвящена космосу и его освоению. А это приглашение на  школьную выставку: