В пятницу в нашем классе чудесно прошёл 

чесночный день! 

Очень надеюсь, что это поможет нашим ребятишкам не поддаваться злым вирусам!

Спасибо матушкам-заботушкам за вкусные сухарики и любовь!

Тема нашего следующего путешествия во времени "Мода. Костюм". 

Посмотрели презентацию (см. копилку), поговорили о том, что форма костюма связана с тканями того времени. Они не тянулись, как современный трикотаж. На некоторые костюмы специально наносили разрезы, чтобы было удобно двигаться. Решили, что к рыцарскому турниру надо приготовить костюм, в стиле средневековья. Попробовали нарисовать такой костюм. В понедельник надо принести вырезанную фигурку. В копилке можно скачать шаблон, если что-то не получилось или хочется переделать. Шаблон я немного переделала. Это поможет девочкам с изображением  платья.

Математика. Разобрали ошибки из геометрического задания в КР. К сожалению, я не принесла КР. Раздам завтра. Выполнили задания из 18 урока: 1, 2, 6.
Дома: задание на листе (см. копилку).

Русский язык. Записали под диктовку 5 словосочетаний и оформили орфограммы (см. копилку). Учились определять присутствие или отсутствие разделительного Ъ: упр. 3, с. 15. Записали под диктовку предложение: На подъезде висит объявление:"Пропала собака".
Дома: упр. 4, с. 86 из тетради "Пишем грамотно" выполняем в рабочей тетради.

Поздравляем ребят, которые успешно выступили на конкурсах 

Недели математики!

"Знаток арифметики"
Герман В. - I место
Федя А. - II место
Витя С. - III место

Олимпиада
Лиза П. - II место
Витя С. - II место
Катя А. - III место

Математика. Написали контрольную работу (см. копилку). Первый взгляд показал: не отметили целое-части в уравнении; неверно записали ответ в задаче; вместо двузначных чисел составляли четырехзначные, т. к. дано четыре цифры...
Дома: готовить к "зачету" счет двойками, тройками, четвёрками. Буду спрашивать у каждого индивидуально.

Русский язык. Записывали словарные слова, читая по транскрипции (см. копилку). Познакомились с правилом про разделительный Ъ. Обратите внимание на то, что мы включаем "ъ" в приставку.
Дома: 1) правило учим по учебнику или схеме в тетради; 2) упр. 2, с. 159. 

Чтение. Читали наизусть стихотворение, учились правильно интонировать. Анализировали рассказы, которые записали дома: исправляли естественно-научные ошибки, повторы. В тетради выполнили задания на с. 64, 65.
Дома: прочитать сказку В. Даля "Девочка Снегурочка".

  

  К сожалению, мой любимый 2Б быстро забывает хорошие манеры и правила безопасного общежития. Сегодня вынуждена была написать первые замечания в дневники.

28 января 

едем на экскурсию в музей декоративно-прикладного искусства.

Внимание!

Родительский день 11 февраля:

16.30 - встреча с учителями-предметниками

18.00 - классное собрание.

Русский язык.  Сегодня ребята, которые правильно сделали работу над ошибками и хорошо отвечали на уроке  получили свои первые пятерки.

Новые словарные слова: телевизор, телеграмма. Повторяли правила проверки и оформления безударной гласной в разных частях слова.

Дома: 1) переделать работу над ошибками и сдать завтра; 2) задание на листочке (см. копилку).

Математика. Провели классификацию геометрических фигур. Чертили и измеряли прямоугольник. Решили задачу с геометрическим содержанием. Обратите внимание на оформление таких задач (см. копилку).

Дома: на листе (см. копилку).

Чтение. М. Пришвин "Деревья в лесу, И. Суриков "Детство". Читали и разбирались с содержанием, учились читать выразительно.

Дома: тетрадь - №2, с. 64; учебник - №1, с. 143 (выучить или читать по выбору).

Математика. Тренировались в устном счете (см. копилку). Выполнили СР-20 (см. копилку). Задания 1 и 3 делали после предварительного комментирования.

Дома: №5(в тетради), 6 (в учебнике), с. 45.

Русский язык. Обсуждали диктант. Рассмотрели "чудесатые" ошибки. Выяснили, что уровень чтения связан с письмом. Большая часть неудовлетворительных работ у тех ребят, которые читают мало. 

Написали СР со словарными словами (см. копилку).

Диктант: иней, пальто, облако, поляна, одежда, мороженое, лестница.

Дома: сделать работу над ошибками на листочке (см. копилку).

Чтение. Слушали выступления ребят с отрывком из рассказа. Самостоятельно работали с рассказом К. Ушинского "Мороз не страшен" в учебнике и тетради. Тетради я собрала на проверку.

Дома: выразительное чтение с. 140, 141.

     Наше путешествие в средневековье сегодня было посвящено рыцарскому гербу и вышивке вензеля.

     Герб. Символическое значение имели цвет, деление на части, изображения. Предположили, что у нашего Германа на щите будет книга :) Мальчики получили домашнее задание: узнать больше о символике герба, сделать эскиз семейного герба.

     Вензель. Узнали, что вензель может быть у дамы на платочке, который она разрешит поднять рыцарю. Рассмотрели разные варианты шрифтов, вышивок вензеля. Домашнее задание девочкам: рассмотреть разные техники вышивки, вспомнить навыки работы с иголкой, потренироваться писать красивые буквы.

Русский язык. Написали диктант "Волшебный читатель" (см. копилку). Домашнего задания нет.

Математика. 15 урок. Знать правило на с. 44. №5,6 сегодня не делали.

Дома: № 7-10 из этого урока сделать в учебнике.

Физкультура. Спасибо старшему 2Б за наш дружный выход на лыжню! Ребята пришли довольные и с удовольствием рассказывали, как они играли в биатлон!

Математика. Урок 14 №№4 - 7. С помощью чертежных инструментов строили углы (см. копилку), пересекающиеся прямые,  перпендикулярные прямые. Ознакомительно: измерение углов в градусах; острые, тупые и развернутые углы; построение углов с помощью двух треугольников.
Дома: №8, с. 43.

Русский язык. Сегодня на уроке написали мало (см. копилку), но повторили очень много! Готовимся к диктанту. К сожалению, не все дети выучили приставки с А и О! 
Учили алгоритм разбора слова по составу (см. копилку). Узнали, что часть слова без окончания называется "основой", т. к. именно в основе содержится значение слова.
Дома: упр. 4, с. 156.

Чтение. Э. Шим "Всем вам крышка". Выяснили значение этого выражения, совершили путешествие по ленте времени.  Прочитали сказку и разобрались с содержанием.
Дома: тетрадь с. 60, 61

Что нас ждёт на следующем этапе учебного года:

18.01-22.01 - неделя английского языка. Ребята участвуют в видеоигре и олимпиаде, которые будут проходить на уроках английского языка.

22.01 в 19.00 лекция о гаджетах и их влиянии на ребенка. Очень советую посетить. Интересный человек будет рассказывать.

02.02, 03.02 - АКР

05.02 - родительский день. Встреча с учителями-предметниками и классное собрание.

08.02-12.02 - неделя русского языка. Участвуем в конкурсе "Грамотей" и олимпиаде.

10.02 - с 14.00 до 16.00 встреча с детскими писателями. Приглашаются желающие юные читатели.

26.02 - традиционный смотр строя и песни.

Наш дневник.

     В дневнике ничего исправлять не нужно. Просто пропустить страницу и написать новое расписание.

Конкурс "Кенгуру"

  17 марта участвуем в международном математическом конкурсе "Кенгуру". Можно потренироваться http://mathkang.ru/page/files-k

Со следующей недели физкультура на лыжах. Ребята катаются с палками. Потренируйтесь дома скреплять лыжи и палки, все подпишите, как на образце. Лыжи в этом году хранятся на лыжной базе в подвале.

Русский язык. Тренировались в узнавании частей речи. Повторили словарные слова по теме "Одежда". Упр. 2, с. 81 из тетради "Пишем грамотно" сделали в тетради. Упр. 1, с. 153 выписали группы слов с корнем -пис- и -ли-. Указали сначала корень слова, только потом - приставку. 
Дома: упр. 2, с. 153.

Чтение. З. Александрова "Зима". Познакомились с приемом "сравнение". Учились читать выразительно, обращая внимание на две длинные паузы.
С. Иванов "Каким бывает снег". Дети дома читали этот рассказ, поэтому я провела  устно толковый диктант: лютовать, проталина, бороздки, озимые, пологий, мгла, нахлобучить. Начали смысловое знакомство с текстом.
Дома: перечитать текст, разобраться с незнакомыми словами; в тетради с. 56.

Математика. Урок 11. Алгоритмы мы пропустили, потому что это материал урока информатики. Разобрали блиц-турнир (см. копилку). Если задача решается разными способами, то можно записать эти варианты решений.
Дома: №9 (б), с. 34.

Русский язык. Новое словарное слово: одежда. Записали под диктовку потешку (см. копилку), выделили все известные орфограммы. 
Орфограмма в приставках. Сделали рисунки-правила для запоминания гласных в приставках (см. копилку).
Дома: выучить приставки с о и а; упр. 2, с. 151 (выписать только слова с приставками, приставки указать).

  Сегодня на примере работы библиотеки пытались разобраться с тем, что такое оперативная и долговременная память. Поняли, что долговременная память человека начинает отмирать, т. к. хранилищем информации становятся умные машины. Но не стоит сдаваться и память свою  надо тренировать! :)

Математика. Выполнили СР (см. копилку). Урок 10.
Дома: №5, с. 30.

Русский язык. Выполнили СР (см. копилку). Новые словарные слова: платок, пальто, сарафан, кафтан. Совершили путешествие во времени (см. копилку). Презентацию лучше скачать, т. к. она с видео. Образовали новые слова от слова шью с помощью приставок, каждый раз уточняя, какое свое значение приставка приносит в подарок корню. Заметили, что глагол очень любит приставки.
Дома: упр. 6, с. 148.

Чтение. Провели (пока устно) "толковый" диктант. Разобрались с тем, почему извозчики нахваливали мороз; почему щеки детей побелели. Начали заполнять таблицу в тетради.
Дома: закончить таблицу по 2 части сказки, нужное мы подчеркнули.

Физкультура на лыжах пока на стадии обсуждения. Если будут изменения, я сообщу. Лыжную экипировку (в этом году с палками) лучше привести в боевую готовность :)

Математика. Урок 9. Задача №9, с. 31 (см. копилку).

Дома: №8, с. 31 (в тетради), №5(в,г), с. 25 (в учебнике)

Русский язык. Продолжаем тему "Состав слова. Словообразование". Сегодня познакомились с приставкой (см. копилку). Очень важно, чтобы дети понимали, что кроется за словом "значимая часть". Каждый суффикс, каждая приставка приносят дополнение к  главному значению, которое несет на себе корень слова.

Дома: правило, которое записали в тетради, упр. 4, с. 145.

Чтение. К. Ушинский "Проказы старухи зимы". Читали, разбирали значение непонятных слов, чтобы открыть смысл сказки. Например, почему зима "посорвала листья" и "разметала". Зачем автор употребляет два родственных слова рядом - "думушку думать". Говорили о том, что страшно птицам и рыбам зимой (голод и отсутствие воздуха).

Дома: перечитать сказку, разобраться с непонятными словами. Будем писать "толковый" диктант (диктуется слово, а дети пишут его толкование или делают рисунок)

НОВОСТИ
    1. В понедельник, 11 января, приносим на физкультуру форму для зала. Евгений Владимирович сам всё расскажет.
     2. С тетрадками разберёмся в классе.
     3. Заполняем дневники на две недели.

С нетерпением жду впечатлений о новогодних праздниках и путешествиях. :)

Не забудьте, что журнал "Котелок" готов опубликовать ваши истории.

Дорогие мои!

    С Рождеством Христовым!

Пусть душа будет открыта для любви и радости, благополучие пусть живет в ваших семьях, пусть сияет звезда надежды каждому из вас!

Ваша ТИН